Despedimos el 2019 rodeadas del afecto de la comunidad educativa

Los logros del las salas del JIN C - Los invitamos a dar vuelta la página

Libro Digital Jin C 2019 v3

Publish at Calameo

VALIDACION

Familias: 
                hasta el 20/12 la validación se realiza en las escuelas. 

Pasada esa fecha, del 6 de enero al 7 de febrero del 2020 dicha validación se realizará en las guardias detalladas a continuación, en el horario de 8.30 a 16.00 hs:

DE 2° -  CABRERA 3430
DE 5° -  AV. MONTES DE OCA 455
DE 15° - PEDRO RIVERA 4221
DE 21° - AV. ROCA 5900 (PUERTA 9)

Saluda, atte.
Equipo de Matrícula
Dirección de Educación de Inicial
Ministerio de Educación e Innovación - GCABA
Av. Paseo Colón 255 - 4° Piso Cfte.
TEL/FAX: 4340-8156

Presentación reunión de familias INGRESANTES 2020

Documentación a presentar para el legajo escolar 2020 del alumno/a (en las entrevistas iniciales de febrero del año 2020) 

• Fotocopia DNI del niño/a (ambos lados)
• Fotocopia DNI de la madre (ambos lados)
• Fotocopia DNI del padre (ambos lados)
• Fotocopia Partida de Nacimiento del niño/a
• Fotocopia Carnet de Vacunación
• Carpeta 3 solapas con elástico
• 5 folios (tamaño A 4)

CIERRE DE PROYECTOS Y EGRESAMOS 2019 - LA FIESTA DEL APRENDIZAJE

REUNIÓN DE FAMILIAS INGRESANTES 2020 AL JIN C DE 15 -

Lunes 16 de diciembre – 8.45 horas – 

Miller 3525 (portón gris). 

Temario:

1.  Designación de personal auxiliar, docentes, equipo directivo y supervisores (Leyes laborales - Estatuto del docente GCBA) Comunicaiones institucionales: carteleras y http://jincde15.blogspot.com/
2. Niño/a sujeto de derecho:  protección de la salud (vacunas, controles médicos), la identidad (su preservación y resguardo), la educación conforme a las normativas de convivencia, derecho a la igualdad (reconocimiento de las diferencias), responsabilidad de la crianza por parte de los progenitores en concordancia con los derechos de los niños/as y adolescentes. Ley 114 (CABA - 1999) Código Civil y Comercial (2014) Art. 647.- Se prohíbe el castigo corporal en cualquiera de sus formas, los malos tratos y cualquier hecho que lesione o menoscabe física o psíquicamente a los niños o adolescentes. Los progenitores pueden solicitar el auxilio de los servicios de orientación a cargo de los organismos del Estado.
3. Autorizaciones (salidas didácticas, retiros): las firman los progenitores (titulares y en ejercicio) o quien tiene la guarda otorgada por el juez a personas mayores de 18 años con presentación de documento. El retiro anticipado al horario de egreso requiere autorización del día de los progenitores. Código Civil y Comercial 2014 - Responsabilidad parental (art. 638 a 704)
4. Alimentación en el jardín de infantes: una comida por turno. Jornada completa: almuerzo 11.30 hs, merienda: 14.30. Jornada simple: desayuno (T.M) o merienda (T.T) Menú elaborado por nutricionistas del GCBA (Salud). Sólo se ingieren los alimentos que provee el concesionario del GCBA para garantizar las normas de calidad (nutrientes) y seguridad en la manipulación y estado de los productos.

Los esperamos

BECAS ALIMENTARIAS EN LÍNEA 2020:

Para acceder al beneficio es necesario que los padres/padres realicen la solicitud de beca. El formato de solicitud de beca en línea está dirigido a las todas las escuelas con servicio de almuerzo (Inicial, Primaria, Media, Adultos) y las de nivel inicial y primario que tengan refrigerio.

Para hacer la solicitud de beca alimentaria en línea se debe ingresar a: becasalimentarias.buenosaires.gob.ar Una vez completado el formulario, la solicitud se validará en forma remota (Lo realizará personal capacitado en el ministerio) y si hubiera cualquier inconveniente se le envía por correo electrónico a la casilla que haya designado cada familia,  junto con un link para editarla y solucionarlo. En caso que el responsable no pueda hacerlo o prefiera el acompañamiento de personal capacitado para ello, va a poder pedir un turno para ir a cualquier sede comunal disponible de su elección haciendo click en este enlace http://sistemas1.buenosaires.edu.ar/wsad/becas_web.php/presencial?presencial=ok o bien llamando al 4340-8088.  Una vez que la solicitud se encuentra validada, se realiza el análisis caso por caso a través de las Comisiones de Becas que funcionan en cada escuela y que está conformada por docentes, padres y directivos del propio establecimiento.

Recuerden que para validar en Comunas, deben las familias SACAR un turno por hijo/a al que le hayan solicitado la Beca. En cambio en los Portales la atención es por orden de llegada.

Para conocer toda la información  (INSTRUCTIVOS - FORMULARIOS) ingrese aquí:

BECAS ALIMENTARIAS - FORMULARIO - INSTRUCTIVOS

BOAS NOVAS EN EL CIERRE DE PROYECTOS DEL JIN C

Todos somos hijos de las palabras…
Nos nombran, alegran, enredan, nos sienten decirlas…
Los invitamos en el Cierre de Proyectos a saborear un Espacio de lectura de libros ilustrados repleto de exquisiteces literarias para despertar lectores desde sus primeras palabras…Los libros podrán ser adquiridos si así lo desean. Los Esperamos

Mapa de las salidas pedagógicas del JIN C Escuela 18 TM

JIN C Escuela 14 - Cartelera digital elaborada por sala de 5 años sobre lo trabajado acerca de Alimentación saludable

6 de diciembre JIN C DE 15 - Cierre de proyectos y Egresamos: invitación a la fiesta de los aprendizajes 2019

Llegaron los premios PIED al JIN C DE 15

NOTIFICACIÓN de LISTADOS INGRESOS 2020 - JIN C DE 15 (4544-8571)

JIN C DE 15 ESCUELA 3 (Manuela Pedraza 4548)

 JIN C DE 15 ESCUELA 12 (Valdenegro 3525)

JIN C DE 15 ESCUELA 14 (Deheza 4728)

JIN C DE 15 ESCUELA 18 (Arias 4763)

En secretaría: Miller 3525 (portón gris) de 9 a 15.30 

REUNIÓN DE FAMILIAS INGRESANTES 2020 

16 DE DICIEMBRE 8.45 en MILLER 3525 

JIN C ESCUELA 12- UNIDAD DIDACTICA La feria saludable de mí barrio

En el marco de la unidad didáctica " La feria saludable de mí barrio" trabajada en conjunto con el equipo de nutricionistas del programa " Mí escuela saludable" se realizó en sala de 4 a modo de cierre de la unidad el escenario lúdico " Nuestra Feria"

ENCUENTROS DE FAMILIAS POR AGENDA EDUCATIVA

CRONOGRAMA - JIN C - DE 15

MARTES 19	JUEVES 21	VIERNES 22	LUNES 25
8.45  JIN C Escuela 12  sala de 5	8.45  JIN C Escuela 3  sala 5 años	8.45  JIN C Escuela 18 ™ Sala 4 y 5.	8.45  JIN C Escuela 3 Sala 4 años
13.00			13.00 JIN C Escuela 18 TT  Sala de 3 y 4
15.15   JIN C Escuela 14  Sala 5 años	15.15   JIN C Escuela 14 Sala de 4 años	15.15   JIN C Escuela 12 Sala de 3	15.15   JIN C Escuela 12  Sala de 4 años)

HIGIENE DE MANOS un hábito saludable - El rol pedagógico de las maestras celadoras del JIN C

Jornada E.S.I - JIN C - Escuela 18 Turno Tarde

Les compartimos el video para que en familia puedan realizar cine debate

CLASES ABIERTAS DE EDUCACIÓN FÍSICA EN EL JIN C - EQUIDAD DE GÉNERO

La educación sexual integral se aborda durante toda la jornada escolar porque es una condición institucional. 

Educar en igualdad de género, respetando el derecho al juego es un contenido que se aborda a diario también en las clases de Educación Física. En esta oportunidad las familias pudieron vivenciar diferentes propuestas de juego:

JORNADA ESI DEL 31:"Educar en igualdad, Prevención y erradicación de la violencia de género" (Ley 27.234/2016).

En el nivel inicial trabajamos abordando la violencia de género simbólica, es decir, la que se instala a través de patrones estereotipados, mensajes, valores… que transmiten y reproducen dominación, desigualdad y discriminación en las relaciones sociales, naturalizando la subordinación de la mujer en la sociedad.

Durante los ingresos en el jardín compartimos la proyección de:

La muñeca que quería conducir

A lo largo del día se articula con las escuelas primarias para compartir cine debate con la proyección de algunos cortos a partir de los que los niños y niñas expresan sus sensaciones e ideas:

Rosa Caramelo

Arturo y Clementina

También se habilitan espacios de lectura donde se los más grandes le leen a los más pequeños cuentos vinculados con la temática de la equidad de género, e intercambian sus opiniones. 

Por cada niña cansada de actuar débil cuando es fuerte, 
hay un niño cansado de aparentar ser fuerte cuando se siente vulnerable. 
Por cada niño que está harto de la expectativa constante de que sepa todo,
hay en la niña cansada de la gente que no confíe en su inteligencia.
Por cada niña que está cansada de ser consideradas súper sensible, 
hay un niño temeroso de ser gentil y de llorar.
Por cada niño para el cual la única forma de mostrar su masculinidad es competir, 
hay una niña que se la acusa de no ser femenina cuando compite-
Por cada niña que tira su muñeca, 
hay un niño que desea encontrar una.
Por cada niño luchando por qué la publicidad no le dicte sus deseos, 
hay una niña cuya autoestima está siendo atacada por la publicidad.
Por cada niña que da un paso a su liberación 
hay un niño que encuentra más fácilmente el camino a la libertad

JIN C - Escuela 14 - Nuestra investigación: Cartelera digital sobre el lavado de manos

¿CÓMO SE ABORDAN CONTENIDOS SOBRE COOPERACIÓN EN EL JIN "C"?

Con los niños y niñas se investiga sobre el tema elaborando preguntas para realizar una entrevista a un "informante"

Se invita a la sala, en este caso, a miembros de cooperadora y se graba la información utilizando herramientas digitales.

Desde la Educación Sexual Integral se aborda la afectividad, el desarrollo de la capacidad de dar y recibir afecto.

Algunas salas realizaron encuestas con las familias para obtener información utilizando otras estrategias. Así, entre y con todos y todas aprendemos a construir redes de colaboración. 

15 de Octubre - Día de las cooperadoras Escolares

El JIN C participa en 4 cooperadoras (una por  cada espacio) que se comparten con las escuelas primarias:

• Escuela 3:    Asociación Cooperadora Escuela Costa Rica 
• Escuela 12: "Miguel de Cervantes Saavedra"
• Escuela 14  "Asociación Cooperadora Escuela 14 DE 15
• Escuela 18 "Amor a los niños"

Las asociaciones cooperadoras reconocidas por el Ministerio de Educación de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires son una herramienta indispensable para el desarrollo del sistema educativo, ya que constituyen el espacio por excelencia de participación de padres y madres como integrantes activos de la comunidad educativa. 

El sistema educativo debe ser pensado como un sistema integral: la calidad pedagógica, edilicia, humana y solidaria hacen al todo, y desde esta perspectiva, las cooperadoras constituyen un elemento clave y necesario para que el sistema, en su conjunto, funcione. El funcionamiento de las mismas está regido por la ordenanza N° 35.514.

Cada distrito cuenta con un "asesor distrital", que colabora con las cooperadoras en las tareas de gestión cotidiana junto a la conducción docente: en la acreditación y en la rendición de subsidios, en la administración y en los registros del control contable, así como sobre los procedimientos para la realización de asambleas y reuniones de comisión directiva, la normativa vigente. Ademas, acompaña toda cuestión concerniente a los fines y objetivos de la Cooperadora. En el distrito 15 esta función la desarrolla Jésica Abranzon 

Fuente: https://www.buenosaires.gob.ar/educacion/escuelas/cooperadoras

En cada espacio del JIN C se realizaron experiencias compartidas con los niños y niñas para poner en valor la tarea de los cooperadores/as.

EXPERIENCIAS COMPARTIDAS: disfrutar de la diversidad

"La cultura, en su rica diversidad, posee un valor intrínseco, tanto para el desarrollo como para la cohesión social y la paz" Arete Guasu (Celebración)

La literatura nos transporta a mundos imaginarios, a mundos posibles...  y al encuentro con otros/as y con uno mismo. La formación del hábito lector requiere de propuestas estéticas donde circule la afectividad y el encuentro. Les compartimos como se vivencia el placer por leer en el JIN "C" con docentes de inicial y primaria, con niños y niñas de otras edades y niveles educativos, con familiares, con bibliotecarias...

Para seguir disfrutando de la riqueza de lo diverso, les compartimos algunas versiones de nuestro Himno Nacional Argentino que ponen en valor la afectividad y el respeto.

Clases abiertas de Música en el JIN C

Favorecer el desarrollo de la actividad musical, propiciar la participación de todos para acceder a los contenidos musicales, facilitar experiencias directas (conciertos, audiciones), posibilitar el disfrute en el quehacer y en la apreciación musical, evolucionar en sus capacidades naturales de descubrir y realizar, producir y expresar, apreciar y comunicar son algunos de los propósitos de la Educación Musical en el Nivel Inicial. Les compartimos algunas imágenes de las vivencias. 

Las familias con los niños y niñas estuvieron escribiendo cartas al viento para que vuelen sus deseos inspirados a partir de esta canción.      Carta al viento - Cantoalegre

¿Te animás a escribirle al viento tus sueños?

Para conocer las escuelas de música del Gobierno de la Ciudad ingrese al siguiente enlace

ESCUELAS DE MÚSICA - SEDES - CABA

Villa Urquiza Escuela de Música Nº 9 15º Triunvirato 5101 4521-1543

"Museo de las mariposas en el mundo" Jardín de mariposas - JIN C Escuela 3

Historia de una planta, las orugas y el museo de mariposas

En febrero de 2018, la directora del JIN "C" regaló en la primera reunión de personal una hermosa planta de la que se alimenta la oruga de mariposa Monarca. Quedó olvidada el fin de semana en una sala y casi muere. El lunes siguiente, la docente Paula Albornoz decidió llevarla al patio del jardín de la 3 para iniciar con esa planta el jardín de mariposas del JIN C Escuela 3.  En noviembre de 2018 nacieron las primeras mariposas que los niños y niñas pudieron observar de manera directa en su propio patio del jardín y también a principios de este año.

Para ampliar los conocimientos sobre ciencias naturales, la conciencia ambiental y la conservación de las especies nativas, en las salas del jardín de la 3 recibieron al "MUSEO DE LAS MARIPOSAS EN EL MUNDO"

Gracias a la constancia del plantel docente, el aporte de numerosas familias y la ayuda de cooperadora se pudo concretar y solventar esta maravillosa experiencia

NUEVA PREMIACIÓN A LA LABOR PEDAGÓGICA DEL JIN C DE 15

Las “Menciones PIED (Plan Integral de Educación digital) a la Innovación Pedagógica 2019” tienen por objetivo promover la calidad educativa mediante la integración de proyectos y experiencias innovadoras que incluyan procesos de enseñanza y aprendizaje vinculados a la cultura digital. Este certamen lo organiza el Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires y participan escuelas de nivel inicial, primario, medio y de modalidad especial. De las cuatro experiencias que presentó el nivel inicial del distrito escolar 15, dos son del JIN C (Escuela 12, Cecilia Cordal, Escuela 18 Cecilia Chalá).   Pueden consultar aquí las: 

EXPERIENCIAS PUBLICADAS

En esta octava edición, de las 11 experiencias ganadoras de las cuales sólo dos premiso son para Inicial, una es del JIN "C" ESCUELA 18 "Enciclopedia de las plantas". Felicitaciones. 

Destacamos y valoramos la compra microscopios digitales (que se usan en la experiencia ganadora) que realizó la Supervisión del Distrito Escolar 15 para potenciar y enriquecer la implementación de proyectos innovadores en el Nivel Inicial

Los premios para todas las categorías consistirán en: 

1. Un encuentro de intercambio de experiencias de educación digital 
2. Una distinción a la institución donde se desempeñan los ganadores.
3. Un taller de Educación Digital, dictado por la Gerencia Operativa Tecnología e Innovación Educativa, en las escuelas distinguidas. Asimismo, se reconocerá a los alumnos que hayan participado en los proyectos ganadores.
4. Un curso/capacitación para los Facilitadores Pedagógicos Digitales involucrados en los proyectos ganadores.  

Proyecto de alimentación saludable - JIN C -

En el JIN C Escuela 12 recibimos la visita de las nutricionistas del programa Mi escuela saludable del CGBA y nos contaron un cuento. 

Esta propuesta se va replicando en todas las salas del jardín de infantes de manera conjunta con los proyectos pedagógicos que las docentes desarrollando de acuerdo a la singularidad de los grupos de niños y niñas que las integran.

FUIMOS AL TEATRO A VER: CIRCO FOCUS BOKUS

Con alegría y orgullo despedimos a Analía, una gran docente que se jubiló este año y que hasta el último día honró la profesión. Con su participación en un encuentro con el Banco Credicoop en diciembre de 2018, hizo posible acceder a las entradas y el dinero solventar los 6 micros necesarios para que los 194 alumnos y alumnas del Jardín de Infantes Nucleado C pudieran asistir al teatro junto a sus docentes y disfrutar del arte escénico.

Gracias Analía!!!! Que disfrutes de esta nueva etapa en tu vida. Gracias!!!

Inscripción Ciclo lectivo 2020

Educación Sexual Integral: los secretos buenos y la caja de los afectos

LA CAJA DE LOS AFECTOS PARA LAS MAESTRAS

Queremos agradecer la participación de las familias, los niños y niñas en la construcción de la Caja de los afectos. En esta oportunidad la conducción y las familias compartimos un secreto "de los buenos" para homenajear a las docentes. Seguimos trabajando desde la educación sexual integral brindando propuestas que abordan la afectividad y el desarrollo de la capacidad de expresar el afecto alejado de la lógica del mercado que tiene como objetivo vender (consumir). 
También homenajeamos a nuestra docente recientemente jubilada Analía que después de 25 años de trabajar en el JIN C y a dos meses de su retiro participó de un encuentro que permitió conseguir la donación de las 195 entradas para ir al teatro y los micros para transportar a todo el JIN C. Destacamos la labor de los docentes que permanentemente "siembran" en los niños y niñas afecto y confianza para que desplieguen todo su potencial, pues esta es la función docente ENSEÑAR.

                                                                           

Mónica, Mariana  y Patricia

Equipo directivo JIN “C”

11 de septiembre - DÍA DEL MAESTRO/A EN EL JIN "C" CON LAS FAMILIAS

Se recuerda a Domingo F. Sarmiento y hay asueto escolar. En esta fecha, queremos destacar la labor educativa que desarrolla el personal docente y no docente (auxiliar, de comedor) en todo el JIN “C” (Escuela 3, Escuela 12, Escuela 14 y Escuela 18) de manera colaborativa y profesional:

- favoreciendo la construcción de vínculos interpersonales basados en el afecto y el respeto mutuo.

- ofreciendo talleres con profesionales (de crianza, prevención de la violencia, internet segura, límites, alimentación saludable) para potenciar a las familias

- propiciando el barrio como espacio de aprendizaje

- convocando la participación de las familias en actividades compartidas con los niños/as, en actividades, en las efemérides, en jornadas de trabajo, de ESI, en las cooperadoras

- difundiendo las propuestas educativas que se desarrollan a través del blog institucional

- consiguiendo donaciones de pintura, muebles, de entradas y el transporte para que todos los niños y niñas asistan al teatro.

Les compartimos el video sorpresa que armamos

JIN "C" - Escuela 18 - Turno tarde - Nos preparamos para ir al teatro

El 17 de septiembre todos los alumnos y alumnas del JIN "C" disfrutarán ir al teatro de la Cooperación para ver: Circo Fokus Bokus (Ganadora del Premio ACE – Mejor obra para chicos 2010, Ganadora del Premio Teatro del mundo – mejor obra para chicos 2009, Ganadora de 3 Premios ATINA 2010).  La obra es un varieté de números circenses con títeres, clowns, teatro negro, láser y efectos especiales.

El costo de las entradas y el importe de los micros serán abonados por una donación del Banco Credicoop.

Para conocer imágenes en trailer de la obra:

Circo Fokus Bokus - Teatro negro con títeres y clowns

Objetivos pedagógicos:

• Acercar a los alumnos al circo, pero a través de muñecos y objetos que toman vida.
• sin imitar a los artistas de circo, mostrar la destreza circense en un plano
• mucho más absurdo e imposible para los seres humanos, en un plano grotesco y de exageración, característico del teatro de títeres.
• que los alumnos conozcan varias técnicas de manipulación de Títeres y el Teatro Negro.
• que escuchen y reconozcan diversos estilos de música: clásica, rock, jazz, folclore, música latina, electrónica, tradicional, circense, melódica etc.
• que disfruten de la belleza plástica de los muñecos, sus colores y sus vestuarios.
• que conozcan diferentes culturas y tradiciones a través de los personajes, sus vestuarios, la música, los ritmos y las coreografías.
• que disfruten del humor, de lo grotesco, de la ternura, de la belleza y del absurdo por igual.
• que puedan reconocer a través de la conducta de los personajes actitudes de gente de su alrededor y que se identifiquen o no con ciertos personajes.
• que puedan observar y disfrutar de la utilización del espacio escénico, la complejidad de la puesta de luces, la mezcla de la luz negra y la luz blanca, la cantidad de efectos especiales.

MENÚ ESCOLAR -

Familias

el menú escolar varía a lo largo del año trabajando en función de mejorar los hábitos alimentarios . Los invitamos a conocerlo aquí:

MENÚ ESCOLAR Septiembre - Diciembre

ENCUENTRO PARA LA MEJORA INSTITUCIONAL - SUSPENSIÓN DE CLASES

El jueves 5 de septiembre en el NIVEL INICIAL se realiza el EMI (Encuentro para la Mejora Institucional) con suspensión de clases, tal como lo determina la Agenda Educativa del Gobierno de la Ciudad. 

Todo el personal docente asiste a una jornada para la construcción colaborativa del conocimiento y actualización pedagógica.

Equipo JIN "C"

JIN C Escuela 14 - Sala de 5 años

JIN C Escuela 14 - Sala de 4 -

Dando continuidad al programa Mi Escuela saludable compartimos un rico desayuno saludable, lo preparamos y lo disfrutamos todos juntos!!

El 17 de Agosto - Una oportunidad para el encuentro en el JIN C

Abordar la educación sexual integral de manera integral permite pensar la historia desde otras perspectivas. Cómo era San Martín cómo papá? Cómo creció Merceditas en una familia monoparental?  Los niños y niñas de sala de 4 de la escuela 3 investigaron con sus maestras y luego las familias pensaron los consejos para sus propios hijos e hijas

Para cerrar el encuentro se compartió:

Día de las Infancias en el JIN C

“Para inventar una buena historia (como propone Graciela Montes), así como para escribir un buen texto informativo, hace falta un aprendizaje” y ese aprendizaje encuentra en la escuela una buena ocasión para practicarlo.

Resignificando nuestra historia en el JIN C Escuela 12

El  juego como patrimonio de la infancia, la inclusión de lenguajes y el uso de la tecnología para propiciar la participación. Compartimos un video con el que trabajaron algunas salas,  contenidos del 9 julio
https://www.youtube.com/watch?v=5jSF8EZo12c

Y así, esperamos a los niños y niñas para propiciar el encuentro en el juego y el aprendizaje de los contenidos de la independencia del 9 de julio de 1816

El cuidado del cuerpo y la salud también es parte de la Educación sexual integral

Con personajes que ayudan a comprender de manera lúdica como cuidarnos es más divertido aprender. Ahora, tenemos carteles en los baños del jardín que favorecen la internalización de buenos hábitos de higiene. Les compartimos las visitas que pasaron por el jardín 

Es importante que en casa también continúen realizando estas acciones de cuidado de la salud.

Taller a familias sobre internet segura y responsable

EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL - Aprender a diferenciar los secretos

Les compartimos el video que compartimos con las familias en el Encuentro del Día de la Bandera. Así aprendemos a diferenciar los secretos lindos, como el de las sorpresas que preparamos para este día, de los secretos que "hacen mal".

HAY SECRETOS - CANTICUÉNTICOS

También les compartimos, un poquito de todo lo hermoso vivido en el encuentro de aprendizaje donde se pusieron en "juego" los contenidos de la efeméride del día de la bandera con los de Educación Sexual Integral (por el derecho al juego, como patrimonio de la infancia, en equidad de género)

Educación Sexual Integral en el JIN "C" HAY SECRETOS - Canticuénticos

En el encuentro del Día de la Bandera, compartimos con las familias la importancia de aprender a diferenciar los secretos. Teníamos algunos guardados (de los buenos), que nos permitieron sorprender a las familias.

Educación Sexual Integral en el JIN C - Escuela 12

En la sala de 4 estamos trabajando el respeto por el otro y la resolución de conflictos de manera pacífica.

 Enmarcados en los lineamientos curriculares de educación sexual integral  y trabajando específicamente con los contenidos:  

- La comprensión y expresión de las emociones y sentimientos propios y de los demás

- Formas saludables de vincularse y expresar sentimientos, emociones, afectos y necesidades propias y de los demás es que transitamos la secuencia didáctica: "Cuentos y emociones"

   En este caso luego de escuchar el cuento " La bronca brava de Bruno" de Luciana Cavaco, Romina Kosovsky y Mariana Miracco (Editorial Sudestada) pudimos realizar ejercicios que sirven para implementar en nuestros momentos de enojo y nos dibujamos enojados.  
   De esta manera empezamos a poner en palabras que cosas nos enojan y de que modos podemos actuar ante ese enojo con el objetivo poder resolver los conflictos cotidianos del jardín de manera pacífica.